学生结果评价设计对教学法的影响-- 如何设计评价学生学习结果

      本期培训邀请了澳门科技大学副校长、国际学院院长孙建荣教授作题为《学生结果评价设计对教学法的影响:如何设计评价学生学习结果》的讲座。孙教授以教与学为主线,提出大学的人才培养目标是对大学的承诺,应从课程层次、学科专业层次、大学层次三个层次去兑现,他重点强调了课程层次的内容,给青年教师分析了教与学的内涵,并引用布卢姆的教学目标分类理论分析课程的内容、方法与考核需要,指导青年教师要有时间频率、方法多元、目的明确地进行有效评估。最后,孙教授以英国、澳大利亚等国的实例分析教学的评价与反馈,并从自身工作实际分享用于形成性评价目的(学生从中受益)与用于终结性评价目的(学校与社会从中受益)两类评价方法的设计,对在教与学的转型中如何更有效的提高教师的教学能力提出了有益的建议。